一、专业简介

本专业自 1958 年开始招生，2015 年获批省级优势特色专业，2018 年获批省级示范性专业，具有 深厚的历史积淀和丰富的办学经验，学生接受严格的教师职业训练并具有扎实、全面的物理学专业知识 和技能为本专业的主要特色。专业以理论物理学省重点学科为支撑，有物理学一级学科硕士、博士学位授权点，在学科教学论（物理）方向招收硕士研究生。专业师资力量雄厚，有专任教师 33 人，其中教授 9 人，副教授 11 人；具有博士学位的教师 23 人，博士生导师 5 人。专业拥有省级实验教学示范中心 1 个，与国外多所高校和科研机构建立了合作关系。毕业生广泛就业于辽宁省中小学校和教育管理部门，在各自的工作岗位上能迅速成长为教学骨干和管理干部。

二、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展需求，立足辽宁、面向全国，培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文精神、师德高尚、教育情怀深厚，依托物理学学科优势，系统掌握物理学及物理教育的基本知识、基本技能和方法，接受科学思维和物理教育教学训练，具备较强的应用能力和独立获取知识的能力以及较强的实践能力，能在中学等基础教育领域从事物理教学、物理教育研究和教育管理的高素质人才。

要求五年以上的毕业生：

1.具有坚定的职业理想、强烈的职业认同感和勇于奉献的精神。

2.具有较强的德育能力，能实现多元综合评价、引导学生生涯规划。

3.具有较高的教学水平和一定的教学研究能力，能够把物理教育教学的知识、技能和方法熟练地应用于教学和学生管理过程中。

4.具有系统扎实的物理学专业基础，较强的实践能力和分析、解决物理学问题的能力。

5.具有较强的终身学习能力，能追踪国内外物理学及物理教育发展的前沿，不断提高业务水平，实现自我发展。

三、毕业要求

1.师德规范

1-1 践行社会主义核心价值观，做爱国、敬业、诚信、友善的国家建设者；

1-2 忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有爱岗敬业精神和高尚职业道德；

1-3 遵守教育法律法规，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识和成为“四有”好老师的愿望。

2.教育情怀

2-1 热爱中学物理教育事业，对教育事业具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，对中学物理教师职业保持激情与执着；

2-2 具有严谨的科学精神和宽厚的人文底蕴，良好的体质和心理素质；

2-3 尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心、细心和耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养

3-1 系统掌握普通物理学的理论知识、基本技能和方法；

3-2 系统掌握物理学的基本实验技能和方法；

3-3 具有专业需要的扎实的数学基础；

3-4 系统掌握理论物理学的理论知识、基本技能和方法。

4.教学能力

4-1 熟练掌握与中学物理教育有关的教育学、心理学及物理课程与教学论等教师教育类课程的理论知识与研究方法，具有现代教育教学理念；

4-2 理解物理核心素养的内涵，具有依据物理学科的课程标准，针对中学生的身心发展和认知特点，运用物理学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价的能力；

4-3 掌握多媒体技术、网络教育技术等现代教育技术方面的知识，辅助中学物理教学的实施；

4-4 具有良好的物理学教师职业素养和从事物理基础教育教学的能力。

5.班级指导

5-1 树立德育为先的理念，充分认识德育在中学生核心素养养成中的价值，把握中学德育的基本原理与方法，了解中学生日常行为特点，对学生有效实施德育和心理健康教育；

5-2 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备较强的班级管理能力，建立良好的师生关系；

5-3 能够在班主任实践经历和体验中，积极正确地开展德育和心理健康教育等活动。

6.综合育人

6-1 具有正确的教师职业价值观，掌握物理学科的育人基本方法；

6-2 了解校园文化和教育活动的育人方法，培养社会需要的身心健康的人才；

6-3 具备参与组织主题教育活动和社团活动的能力，具有完善的设计和指导方案，积累育人实践体验，促进学生身心全面健康发展。

7.学会反思

7-1 了解国内外物理专业及物理教育发展的趋势和动态并能够积极借鉴，适应时代和专业发展要求，进行学习和职业生涯规划；

7-2 初步掌握反思方法和技能，具有独立获取知识、独立思考的能力和应用能力；

7-3 学会运用批判性思维方法等科学思维方法分析和解决专业问题，具有一定的创新能力。

8.沟通合作

8-1 具有良好的书面和口头表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的思想，进行有效地沟通；

8-2 掌握一门外语，具有良好的计算机应用能力；

8-3 具有团队协作精神，能够在团队中胜任相应角色。

四、毕业要求与培养目标对应关系矩阵